현재 단원 유지
학교 과제와 평가 범위에서 꼭 해결해야 할 문제를 먼저 구분합니다.
Math tutoring for students in Canada
캐나다 수학과외,진도를 멈추지 않고 필요한 개념을 다시 잇습니다
새 단원은 어느 정도 따라가지만 분수, 비례, 식의 변형처럼 이전에 배운 개념에서 반복해 막힌다면 현행 문제만 더 푸는 것으로 해결되지 않을 수 있습니다. 현재 학교 자료를 기준으로 진도를 확인하고, 바로 연결되는 이전 개념만 골라 보완합니다.
Concept connection
오래된 개념을 전부 다시 배우는 대신, 현재 문제에 필요한 연결을 찾습니다
학년 전체를 처음부터 복습하면 학교 진도와의 간격이 더 벌어질 수 있습니다. 최근 풀이에서 반복되는 신호를 보고 필요한 범위를 좁힙니다.
- 01계산에서 반복해 멈춤분수, 부호, 비례 등 어떤 기초 연산이 현재 식을 막는지 확인합니다.
- 02문장을 식으로 옮기지 못함용어 이해와 수량 관계 파악을 구분해 봅니다.
- 03그래프와 식을 따로 기억함같은 관계를 표·식·그래프로 바꾸어 설명하는지 확인합니다.
- 04복습 뒤에도 같은 실수 반복바로 다시 푸는 것과 며칠 뒤 혼자 재현하는 것을 나눠 점검합니다.
Two-lane study plan
학교 진도와 개념 보완을 두 갈래로 관리합니다
현행 수업을 포기하거나 복습을 뒤로 미루는 방식이 아니라, 한 주 안에서 반드시 해야 할 학교 학습과 짧게 되돌아볼 연결 개념을 분리합니다.
연결 개념 보완
현재 문제를 푸는 데 직접 필요한 이전 개념만 짧게 다시 다룹니다.
조건을 바꾼 적용
같은 풀이를 외우지 않도록 수치와 표현이 달라진 문제에 적용합니다.
간격을 둔 재확인
다음 수업에서 힌트 없이 다시 풀고 설명할 수 있는지 확인합니다.
Weekly learning record
학부모에게는 진도보다 연결 상태를 공유합니다
무엇을 풀었는지만 전달하지 않고 현재 단원, 확인된 공백, 수업에서 바꾼 풀이 행동과 다음 점검 항목을 구분해 남깁니다.
- 01이번 주 학교 학습현재 단원과 과제·평가 일정을 정리합니다.
- 02반복된 막힘계산, 조건 해석, 개념 선택 중 멈춘 단계를 기록합니다.
- 03되돌아본 개념현재 문제와 직접 연결된 이전 개념을 표시합니다.
- 04학생의 재설명도움 없이 다시 풀고 설명한 범위를 확인합니다.
- 05다음 확인 항목학교 진도와 복습량을 학생 일정에 맞게 다시 조절합니다.